上海儿童戏剧是指用语言、肢体、表情等表现形式表现的一种表演形式，设计轻松、愉悦、有情节、有故事性、有理念的表演。玩库儿童戏剧就是把书中静态的故事，藉舞台、道具、灯光、音乐、场景布置等，由演员在舞台上表演给小朋友欣赏、观看。玩库将儿童剧纳入学校教育中，则注重引导幼儿充分发挥想象力与模仿力，结合肢体动作与语言进行即兴创作与表演从而不仅锻造孩子们通过直接的团体互动达到一种教学的功效，同时各方面得以提高。因此儿童是一种模仿的行为，可以是童话亦可是幻想中的角色，从而提高孩子们的想象思维空间的开拓、例如一个害羞的孩子且因角色的需要而表现出与生活中截然不同的另一种姿态，从而找到和他人沟通、交流的方式，并且通过别人的反应重新寻找到自己的位置，那么儿童剧对这个孩子的影响就是无可非议的。
儿童剧表演能全面综合地反映学生的学习情况，从人才培养的角度来看，幼教人才能否组织、表演一场儿童剧，是其综合素质的一场考验，因为儿童剧的选材、剧本的编写、对剧本内容的理解、现场表演、找背景音乐、乃至道具和布景准备、甚至录音等，每一个环节都是对未来幼教人才的一种锻炼。
儿童剧表演经常被作为一种特殊的教育手段成为幼儿教育工作的重要一环。这就要求幼儿教师有一定的文学艺术修养和表演技巧，不仅自己能编汇演，还要会做幼儿的导演，组织辅导幼儿进行表演。因此，学前教育专业进行儿童剧的演出是儿童文学教学的一项综合性实践活动，学生从创编剧本、排演、设计制作道具、舞台布景、服装、化妆、灯光、配乐直至公开演出的整个过程，都是学前教育专业学生文化素质和专业技能的综合的展现。
当前，社会各界尤其是幼儿家长，对幼教人才的要求越来越高，各高校在幼教人才培养方面，也越来越重视幼教人才的人文素质的培养，以往只重视幼教学生技能培养而忽视人文素质提高的人才培养局面将在接下来几年得以改善。林炎琴结合以往幼教毕业生的发展情况，深有感触地认为，学生技能好不一定课上得好，最主要的还是要看学生如何运用心
理学教育学的知识来解决实际问题，这些都离不开人文素养的提高，目前一些幼教学生在选择教材、分析教材、处理教材方面的能力比较欠缺，经常组织儿童剧表演，能让学生在人文素质方面得到充分锻炼。她认为演过儿童剧的学前教育专业学生，以后给孩子们讲故事肯定生动，这是未来幼教人才的一项重要工作。

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