上海儿童剧发展迅速。国内外戏剧教育大有不同。在英国的课堂内，小学戏剧表演课孩子们用戏剧游戏来锻炼肢体控制和语言的表达;初中后，英国的孩子开始接触讲故事、即兴表演和剧本表演，演出的剧本可能是童话或是经过改编的莎士比亚作品。他们会加入自己的思考，表达自己的态度;在高中继续参与戏剧活动的，通常是真正的戏剧爱好者，他们像校队的运动员一样全情投入，会拿出相当的课余时间和周末排演话剧和音乐剧。这些制作精良的剧目会在校内上演，继而在地区或全国性的戏剧节上参与角逐。

 

可以说戏剧在英国，戏剧艺术涵盖了：文学、音乐、舞蹈、表演、美术等等。戏剧表演课，是一门综合的艺术教育课。在英国戏剧教育渗透到孩子成长各个阶段，它内生的体验式的学习更是英国人倡导的体验与活动式教育的最好的实践方式。儿童剧作为戏剧的一个重要组成部分，与创作者的文化背景息息相关，儿童戏剧无疑也受到各国文化的影响。应当坚持‘求同存异，异质互补’的原则，用多元开放的眼光观照世界文化，去建设一个更加开放、更加合理、更具人类性的儿童戏剧。”

 

各国儿童剧工作者对东西文化的认识达成一致共识，引起在场所有人的共鸣和响应。“虽然东西方戏剧观略有差异，但对于戏剧的热情和探索却是一以贯之的。相信这次艺术交流大会的成功举行，将更好地促进中国以及世界各国儿童戏剧事业不断向前发展。”中国儿童艺术剧院院长、ASSITEJ中国中心主席尹晓东表示。随着科技发展与文明进步，孩子们接受的文艺样式越来越多，儿童戏剧必然要找到独特的审美特点，才能独秀于丰富多彩的文艺样式中。在各国儿童剧工作者心目中，戏剧始终处于不可替代的地位。

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